本文摘要：课程讲解，考试一对一指导课程，考试纲要理解:全面分析考试纲要的拒绝和考试说明，研究历年命题规律和真正问题的比例。2、科学知识识识别:识别科学知识脉络构成系统化、明确的思维导图形式，立即提高解答效率。 3、考试点分析:正确的考试点内容介绍，重视重叠教育要求、典型问题类型分析、提取和总结。4、真正的问题训练:(1)分模块、分考点、分题型编辑训练；(2)系统考试模拟训练，选择含金量低的试卷进行训练，从解答技术、考试心理角度提高学生的考试能力。

课程讲解，考试一对一指导课程，考试纲要理解:全面分析考试纲要的拒绝和考试说明，研究历年命题规律和真正问题的比例。2、科学知识识识别:识别科学知识脉络构成系统化、明确的思维导图形式，立即提高解答效率。

3、考试点分析:正确的考试点内容介绍，重视重叠教育要求、典型问题类型分析、提取和总结。4、真正的问题训练:(1)分模块、分考点、分题型编辑训练；(2)系统考试模拟训练，选择含金量低的试卷进行训练，从解答技术、考试心理角度提高学生的考试能力。教学周期灵活，可根据学生的实际情况确认放学时间。

周期可以结合学生自身的自学情况、需要解决的问题的缓急、教师建议等其他因素，开展决定调整，在有效的时间内，努力大幅度提高成绩。适合对象，高中三年级学生:基础知识控制疏通成绩需要突破提高的检查漏洞消除前后交往的高分冲刺优秀控制自学方法。教学的特点是什么？一对一教育个性化方案，根据学生市场需求、自学现状和目标，人群科学知识模块，选择适合玩耍的主题，制定个性化教育方案和讲义，继续执行学生、教育方案，对症疗法，击退瓶颈。？时间地点权利灵活，随报，放学时间权利灵活。

100多个校区遍布全国各大中小城市，家长可以根据情况自由选择合适的放学时间和地点。学习无限，艺术随从。

随时随地提供更好的指导服务。？提高学生自学的积极性，填补课堂教学的严重不足，解决了学生追不上学校自学工程进度而失去自学积极性的问题的一对一教育，为学生定制自己的自学计划，立即提高成绩的学生主体、个人地位教师有专业教师——为学生制定个性化的自学方案，领导学生完成学科补习。

(记录:学生可以自己选择讨厌的老师，也可以根据学生的实际情况由双元老师引导)；一负责管理和监控学生自学情况、过程和学习效果的专职班主任；负责管理学生课程的决定和谈判和临时问题的解决。国家二级心理咨询师一人——及时发现学生不存在的心理疑问，引导学生处理青春期的疑问和心理不安，大力悲观地对待学业，过着幸福的生活。

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